很多人想走捷径，却失去了美景，很多人想放弃，却退无可退，方向对了其实根本不用怕跑远。就好比爬山一样，总有人在你停歇的时候路过，总有人在你坚持的时候休息。投资中过多的人羡慕到达山顶的人，却忘了关注身边一起努力的人，没有人可以让你退缩，除了劝自己投降!

【行情回顾】

现货黄金早间再次刷新3周的新高，试图站稳1280的压力点，现货白银日内小区间波幅，目前继续关注3600的压力，本周美联储会议讨论6月加息问题，市场基本断定是不可能，那么这对于黄金、白银是一个利好的消息，而随后的英国公投也将对黄金白银产生很大的影响。

【解读欧佩克月报，年底市场恢复均衡】

北京时间周一（6月13日）18:40，欧佩克发布的月度报告显示，其5月份日产量下降9.98万桶至3236.1万桶，主要是因尼日利亚产量大幅下降引起的。月报显示，2016年第一季度原油产量过剩量为259万桶。月报公布后，行情反应平淡。

欧佩克在月报中表示，该组织维持2016年全球原油需求及供应预期不变，预计2016年非欧佩克国家原油日供应量将减少74万桶，较此前预期不变；2016年下半年原油市场供应过剩将下降至16万桶/日；2016年全球原油需求预期维持在9418万桶，增幅预估维持在120万桶/日不变。全球原油市场将在今年年底达到平衡。

谈依晓总结：从这份新鲜出炉的报告中我们可以看到，未来几个季度，供应过剩状况可能缓解，全球原油市场将在今年年底达到平衡。尼日利亚和加拿大生产关闭令油市大幅收紧，也促使供需比许多人预计的更快地接近一致，这也将提振油价。

【现货黄金技术面解析及晚间操作建议】

从日线上来看，上周连续收阳，金价再次试探1280-1300的压力点，金价山上测布林带上轨压力点，短周期MA5、10日均线指标交金叉上行，对现货黄金形成有效支撑，附图MACD双线交金叉上行，红色动能柱放量，指标偏强；依晓藤讯二九八一七四五五零七从4小时线上来看布林带指标向上运行，金价沿短周期10日均线向上运行，日内关注1280的压力点，突破奖继续试探前期的高点1300整数压力，回落关注10日均线的支撑，附图MACD零轴上方粘合，有向下运行趋势，绿色动能柱有望放量，黄金注意短期的一波小回落。

　　现货黄金操作策略：

　　策略一：反弹1288-1292区间短空，止损4个点，目标看1280-1276

　　策略二：回落1268-1264区间多单进场，止损4个点，目标看1274-1280

【现货白银技术面解析及操作建议】

现货白银日线图连续3连阳，周五收一个小阳线，布林带开口运行，现货白银价格沿上轨的位置向上突破，短周期MA5、10日均线指标交金叉上行，白银回落关注5日均线的支撑3520，附图MACD双线交金叉向上运行，红色动能柱放量，指标强势；4小时线上来看布林带指标缩口向上运行，金价沿短周期10日均线向上运行，短周期均线走平，短期内预计会出现一波小回落，但如果力度不大，指标修复之后将会引发新一轮的大涨，日内关注3600-3620压力点突破，如果突破后期有望到达3800，，附图MACD零轴上方粘合，有向下运行趋势，红色动能柱收缩，关注一波小回落。

　　现货白银操作策略：

　　策略一：上涨3620-3630区间短空，止损35个点，目标3580-3560

　　策略二：回调3540-3520区间多单进场，止损35个点，目标3580-3600

【现货原油技术分析及操作建议】

日线图上周四、周五连续大幅度的回落，后期关注300整数的支撑，布林带缩口运行，在中轨位置受到短暂的支撑油价跌破10日均线的支撑，将会带动MA5、10日均线向下交死叉压制油价，周五收于20日均线315的支撑位置，附图MACD双线初步交死叉，绿色动能开始放量，从技术指标上看，油价近日将会进一步回落。4小时布林带开口运行，油价沿下轨向下突破，短周期MA5、MA10日均线交死叉向下运行，且跌破了60了均线的支撑，后期预计将继续回落，附图MACD双线交死叉运行到零轴下方，绿色动能放量不完全，后期将继续回落。

　　大连油操作策略：

　　策略一：反弹上方318-320区间空单进场，止损3.5个点，目标314-310

　　策略二：回调306-304区间多单进场，止损3.5个点，目标看312-314

（温馨提示：以上建议仅供参考，不同平台之间存在点差；此策略不具备及时性，建议采用挂单交易策略。更多策略请加入本人实战部即可获取）

    投资朋友们在茫茫投资市场找到依晓做指导老师是一种缘分，更多的是朋友，不管是投资难题还是生活趣事都可以和我分享。既然你找不到我，我只好站在显眼的地方让你找到。希望依晓的文章能给你带来收获，在接下来的投资里顺风顺水，如果有不懂的地方，可以找咨询依晓藤讯二九八一七四五五零七，我不仅是一位指导老师，也是你生活中值得一交的朋友，如需了解更多现货投资、交易手法、操作技巧以及K线等知识可以联系依晓本人进行交流学习。